L’Impuls de la Lectura es tracta d’un conjunt d’activitats per treballar la lectura
en totes les àrees del currículum i que s’inscriu en el Pla Nacional de Lectura
(2011-2015).
L’objectiu de l'Impuls de la Lectura és aconseguir que la lectura
esdevingui part del procés d’aprenentatge de tal manera que serveixi per
millorar el rendiment escolar i alhora promoure el plaer de llegir.
Cal treballar la competència lectora seguint
els tres eixos de l'estratègia de l'Impuls
de la lectura endegada pel Departament d'Enseyament:
- Saber llegir. L'aprenentatge de la
lectura representa la capacitat de llegir, de comprendre i d'interpretar
textos.
- Llegir per aprendre. La lectura és una eina per
accedir al coneixement i esdevé un instrument d'aprenentatge en totes les
àrees del currículum.
- Gust per llegir. El foment de la lectura
sistemàtica per a desenvolupar hàbits lectors compartits a partir de
propostes basades en la reflexió sobre el que s'ha llegit.
Gairebé 2.000 centres educatius han participat en alguna de
les activitats de l’Impuls de la lectura, que fa dos anys es va implantar.
El conjunt de diferents activitats d’assessorament i
formació a centres en aquest temps són les següents:
LA LECTURA I ELS
CENTRES EDUCATIUS
TALLERS DE LECTURA
EL PORTAFOLIS DE
LECTURA
LLEGIM EN PARELLA
L’APRENENTATGE
INICIAL DE LA LECTURA
EL GUST PER LLEGIR
DES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
LA COMPETÈNCIA
INFORMACIONAL
PLA DE LECTURA DE
CENTRE
COMISSIONS DE
LECTURA
L'Impuls de la lectura és una estratègia compartida per:
alumnat, professorat, centres educatius i famílies.
L’actuació amb l’alumnat suposa fomentar aspectes com
l’autoavaluació com a estratègia d’aprenentatge, l’increment de l’estona de
dedicació a la lectura, l’augment de llibres llegits durant l’any, l’elaboració
d’un portafolis de lectura i la incorporació de la reflexió sobre el què i com
s’ha après.
Pel que fa a l’actuació per al professorat, per exemple,
s’han planificat les unitats didàctiques desenvolupant les estratègies
metodològiques segons l’evolució de l’alumnat.
Cal tenir presents uns documents que constitueixen el marc
de referència per a orientar l’aprenentatge de la lectura als centres
educatius.
- El document “La
lectura en un centre educatiu”, el marc teòric que sustenta el
desenvolupament de les propostes metodològiques aplicades i que dóna
orientacions als centres sobre com elaborar un Pla de Lectura de Centre.
Document que presenta el marc de referència de les
actuacions del Departament d'Ensenyament al voltant de la lectura en els centres
educatius, tant les vinculades a l'Impuls de la Lectura com les relacionades
amb la potenciació de les biblioteques escolars i amb les propostes fetes des
del currículum per desenvolupar les competències bàsiques de l’àmbit
lingüístic.
Els objectius generals responen als tres eixos en què
s'articula el document: Saber llegir, llegir per aprendre i gust per llegir.
- El document “La
lectura en digital” on es descriuen les característiques de la lectura en
aquest format i les estratègies específiques per a la comprensió lectora
digital.
L'objectiu d'aquesta publicació és mostrar els elements específics de la comprensió de textos en format digital i oferir recursos als professors de totes les àrees per aplicar a l'aula estratègies de lectura digital centrades en la cerca d'informació. També s'hi inclou un recull de propostes didàctiques per als alumnes i els professors.
- El document “Directrius
i estàndards per a les biblioteques escolars a Catalunya”, a través del
qual es proposen instruments per a facilitar i millorar la gestió de les
biblioteques escolars.
Document de referència per a les biblioteques dels centres
educatius de Catalunya que exposa els serveis i recursos que n'haurien de
proporcionar a la comunitat educativa. També presenta uns estàndards mínims
aplicables als apartats de col·lecció, serveis, espai i personal.
