El Departament d'Ensenyament participa en el Pla Nacional de Lectura presentat pel Govern de la Generalitat establint
com a objectiu estratègic la millora de l'èxit escolar de tot l'alumnat. I ho
fa potenciant la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del
currículum al llarg de tota l'escolaritat bàsica per augmentar la competència
comunicativa i lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels infants
i joves, sense oblidar que la competència lectora és la base de molts
aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de
la vida adulta.
En aquest espai el professorat trobarà adreces d'interès, orientacions, recursos, materials didàctics i bones pràctiques, perquè incorpori i sistematitzi estratègies lectores com a eix vertebrador dels aprenentatges.
PRESENTACIÓ DIGITAL
PRESENTACIÓ PROJECTE
DOCUMENTS DE REFERÈNCIA
Marc de referència de les actuacions del Departament d’Ensenyament al voltant de la lectura en els centres educatius.
REVISTES
Aquesta secció
està destinada a difondre publicacions periòdiques d'interès per a l'alumnat i
per al professorat. Primer apareixen les destinades a públic infantil i
juvenil i després les destinades a públic adult . Dintre de cada subgrup els
títols s'ordenen alfabèticament.
SELECCIONS BIBLIOGRÀFIQUES
Aquesta secció està destinada a difondre seleccions
temàtiques en diferents suports adreçats tant al professorat com a l'alumnat.
RECURSOS
En aquesta secció el professorat trobarà enllaços a portals
o a materials per a la pràctica de la lectura a l'aula. Estan
agrupats dins dels eixos de Saber llegir, Llegir per aprendre i Gust per
llegir.
MATERIALS DIDÀCTICS
Materials i propostes didàctiques per a la pràctica de la lectura a l'aula. Estan agrupats en les diferents etapes educatives de l'educació obligatòria i postobligatòria. També hi ha una selecció de materials i propostes didàctiques per potenciar la lectura de l'alumnat nouvingut.
MATERIALS DE REFLEXIÓ
En aquesta secció el professorat trobarà la referència bibliogràfica o l'enllaç al document digital de monografies, articles, informes, tesis doctorals, llicències d' estudis, etc., per a la reflexió sobre la lectura en els eixos de Saber llegir, Llegir per aprendre i Gust per llegir. Els materials estan ordenats alfabèticament per cognom d'autor o autora dins de cada eix.
SABER LLEGIR
LLEGIR PER APRENDRE
GUST PER LLEGIR
ENLLAÇOS RELACIONATS
A més de les adreces d'interès proposades en la resta de les
pàgines, aquesta secció recull una selecció d' enllaços de referència a
diversos espais virtuals relacionats amb la lectura: portals especialitzats,
institucions, entitats, associacions, grups de recerca, universitats, grups de
treball de professionals, especialistes, espais de professorat, etc. S'han
agrupat i ordenat alfabèticament. L'accés als catàlegs es troben a la secció de
Recursos.
PRÀCTIQUES DES DE LA BIBLIOTECA
En aquesta secció s'aniran destacant projectes de biblioteca escolar en centres educatius que impulsen, desenvolupen i dinamitzen la lectura en els tres eixos de la competència lectora: saber llegir, llegir per aprendre i gust per llegir.
Entre les
biblioteques seleccionades està la nostra:
PRÀCTIQUES D’AULA
En aquesta
secció s'aniran donant a conèixer algunes experiències d'aula relacionades amb
la lectura que poden considerar-se bones pràctiques per aplicar en la tasca
docent.
JORNADES I ACTES LITERARIS
PREMIS I CONCURSOS
CERCADOR DE PREMIS LITERARIS
IMPULS DE LA LECTURA. PROPOSTA FORMATIVA
L'Impuls de la lectura té prevista una oferta
formativa i d'activitats que permetin la millora de la competència lectora de
tot l'alumnat per afavorir l'èxit educatiu, el treball autònom per accedir a la
informació i el coneixement, fent de la lectura una eina per a l'aprenentatge
en totes les àrees i matèries del currículum i la formació de bons lectors que
gaudeixin i aprenguin llegint. Aquests objectius es desenvolupen en dues línies
d'intervenció: l'impuls de la cultura avaluativa en els centres educatius i la
millora de les competències professionals dels directors i docents.
Pel que fa als centres educatius, cada
curs es seleccionaran 8 centres per àrea geogràfica d'Inspecció (4 de primària
i 4 de secundària), que disposaran d'una formació específica combinant les
modalitats de seminari i assessorament. Seran centres amb pràctiques reeixides,
que compartiran amb altres centres, i centres que aplicaran estratègies per a
la millora de la competència lectora i la incentivació de la lectura.
Amb caràcter general, es portaran a terme conferències, tallers de llengua i literatura catalanes a l'educació secundària, 6è congrés d'Educació i Entorn: "Lectura, família i entorn", itineraris literaris, jornades d'intercanvis d'experiències.
També cal destacar els programes de suport a
l'impuls de la lectura, com són El Gust per la Lectura, el Pla d'Actualització
del Programa d'Immersió Lingüística i el Programa de Biblioteques Escolars
Puntedu.
La nostra escola ha estat seleccionada i des d’aquest curs
forma part del Programa d’Impuls de la Lectura.
Eixos
Aquest pla es fonamenta en els eixos següents:
Saber llegir
L'aprenentatge de la lectura com a desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d'interpretar textos.
L'assoliment de les habilitats funcionals bàsiques de lectura correspon al cicle inicial de l'educació primària i és en aquest cicle on s'han de prendre les mesures de suport necessàries amb els alumnes que hi presenten dificultats. Correspon als cicles posteriors continuar el treball de les estratègies lectores, adaptades a les necessitats de cada moment.
L'aprenentatge de la lectura com a desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d'interpretar textos.
L'assoliment de les habilitats funcionals bàsiques de lectura correspon al cicle inicial de l'educació primària i és en aquest cicle on s'han de prendre les mesures de suport necessàries amb els alumnes que hi presenten dificultats. Correspon als cicles posteriors continuar el treball de les estratègies lectores, adaptades a les necessitats de cada moment.
Llegir per aprendre
L'ús de la lectura per a l'aprenentatge. Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l'aprenentatge i tenir la capacitat d'utilitzar la lectura com a eina per a l'accés a la informació, la descoberta i l'ampliació de coneixements, és a dir, l'ús de la lectura com a instrument d'aprenentatge en totes les àrees del currículum.
L'ús de la lectura per a l'aprenentatge. Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l'aprenentatge i tenir la capacitat d'utilitzar la lectura com a eina per a l'accés a la informació, la descoberta i l'ampliació de coneixements, és a dir, l'ús de la lectura com a instrument d'aprenentatge en totes les àrees del currículum.
Gust per llegir
El gust per llegir s'adquireix desenvolupant l'hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica en qualsevol suport, aprenent a reflexionar sobre el que s'ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències orals o escrites i sabent-ho compartir.
El gust per llegir s'adquireix desenvolupant l'hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica en qualsevol suport, aprenent a reflexionar sobre el que s'ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències orals o escrites i sabent-ho compartir.
Objectius
El pla té com a objectius
generals:
- Millorar la
competència lectora per augmentar el rendiment acadèmic de tots els alumnes i
afavorir així l'èxit educatiu.
- Aconseguir que
els infants i joves assumeixin les seves responsabilitats com a aprenents
autònoms amb capacitat per accedir a la informació i al coneixement, fent
de la lectura l'eina per a l'aprenentatge en totes les àrees i matèries del
currículum.
- Formar bons
lectors que gaudeixin i aprenguin llegint.
En aquest
sentit, també es preveuen diversos objectius estratègics per a tots els
sectors que formen la comunitat educativa.
Per als
alumnes:
- Incorporar
l'autoavaluació com a estratègia d'aprenentatge que els permeti autoregular
el procés de comprensió.
- Incrementar
l'estona de dedicació a la lectura i el nombre de llibres llegits al llarg de
l'any.
- Incorporar la
reflexió sobre què i com s'ha après, explicitant les estratègies de lectura que
s'utilitzen.
- Elaborar un
dossier de lectura.
Per als
professors:
- Planificar les
unitats didàctiques desenvolupant les estratègies metodològiques d'acord amb
l'evolució dels aprenentatges dels seus alumnes.
- Incorporar
l'avaluació com a eina del mateix procés d'ensenyament.
- Articular els
objectius de les activitats a partir d'allò que els alumnes hauran de demostrar
que han après.
Per als
centres educatius:
- Incorporar la
lectura i les estratègies de comprensió lectora en totes les àrees.
- Establir una
estratègia de centre adequada a les necessitats diagnosticades a partir dels
resultats d'avaluació interna i externa, i complementada amb les avaluacions
generals del sistema.
Per a les
famílies:
- Trobar una
estona diària (de 10 a 20 minuts) per llegir amb els infants o llegir al seu
costat per reforçar els hàbits de bon lector i la lectura autònoma.
- Conèixer la
metodologia de l'aprenentatge de la lectura a l'escola.
- Aplicar les
orientacions de com poden contribuir a fer dels seus fills uns bons lectors.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada